Laboratoria Przyszłości
I półrocze roku szkolnego 2025/2026
Podczas zajęć koła biologicznego uczniowie mieli okazję pracować z mikroskopem cyfrowym. Dzięki niemu mogli z bliska przyjrzeć się materiałowi roślinnemu – liściowi trzykrotki – i zobaczyć szczegóły niewidoczne gołym okiem.
Kolejnym etapem zajęć było samodzielne przygotowanie preparatu mikroskopowego. Uczniowie uczyli się, jak prawidłowo przygotować próbkę, aby nadawała się do obserwacji pod mikroskopem optycznym.
Podczas obserwacji skupiono się na tkance okrywającej liść oraz aparatach szparkowych, które odpowiadają za wymianę gazową i regulację parowania wody. Zajęcia pozwoliły uczestnikom nie tylko poszerzyć wiedzę teoretyczną, ale także zdobyć cenne umiejętności praktyczne i poczuć się jak prawdziwi badacze przyrody.
Agnieszka Liszka
Programowanie mikrokontrolera Arduino
Podczas zajęć koła informatycznego uczniowie poznawali podstawy programowania mikrokontrolera Arduino. Pracując w prostym środowisku programistycznym, uczyli się, jak za pomocą kodu sterować elementami elektronicznymi podłączonymi do płytki.
W praktyce uczniowie sterowali świeceniem diod LED – zapalali je, gasili oraz tworzyli różne sekwencje świetlne. Kolejnym zadaniem było użycie brzęczyka, dzięki któremu mogli zaprogramować proste melodie i sygnały dźwiękowe. Takie ćwiczenia pokazały, jak kod komputerowy może wpływać na działanie rzeczywistych urządzeń.
Zajęcia pokazały uczniom, że programowanie to nie tylko praca przy ekranie, ale także tworzenie realnych projektów. Dzięki Arduino mogli zobaczyć natychmiastowe efekty swojej pracy, co sprawiło, że nauka była ciekawa, praktyczna i bardzo angażująca.
Damian Adamek
Odkrywamy świat robotów Photon
Podczas zajęć koła informatycznego uczniowie klas czwartych poznawali możliwości robotów Photon. Te niewielkie, ale bardzo sprytne roboty służą do nauki programowania i logicznego myślenia w przystępny i atrakcyjny sposób.
Przy pomocy specjalnej aplikacji zainstalowanej na smartfonach uczniowie sterowali robotami i odkrywali coraz to nowe funkcje. Photon potrafi poruszać się w różnych kierunkach, świecić kolorowymi diodami, wydawać dźwięki oraz reagować na przeszkody i dotyk. Dzięki temu dzieci mogły zobaczyć, jak polecenia wydawane w aplikacji zamieniają się w konkretne działania robota.
Zajęcia miały formę zabawy połączonej z nauką. Aby przejść do kolejnych etapów i odblokować nowe możliwości robota, uczniowie musieli rozwiązywać ciekawe zadania logiczne. Wymagały one planowania, przewidywania ruchów robota oraz poprawnego układania poleceń w odpowiedniej kolejności.
Praca z robotami Photon rozwijała kreatywność, cierpliwość i umiejętność współpracy. Uczniowie przekonali się, że programowanie to nie tylko pisanie kodu, ale także myślenie, eksperymentowanie i dobra zabawa.
Damian Adamek
Programowanie robota Photon w języku Python
Podczas zajęć koła informatycznego uczniowie klas ósmych pracowali z robotami Photon w bardziej zaawansowany sposób. Podobnie jak młodsi koledzy, sterowali robotem Photon, jednak tym razem wykorzystywali do tego język programowania Python.
Uczniowie pisali własne programy, w których określali ruch robota, jego reakcje na przeszkody oraz sposób świecenia diod i wydawania dźwięków. Komunikacja między komputerem a robotem odbywała się bezprzewodowo, dzięki czemu gotowy program mógł być od razu testowany w praktyce.
Od strony technicznej Python umożliwia tworzenie czytelnych i logicznych instrukcji, które robot wykonuje krok po kroku. Uczniowie korzystali z gotowych bibliotek, które zawierały funkcje do sterowania silnikami, czujnikami odległości, światłem i dźwiękiem. Dzięki temu mogli skupić się na logice programu, a nie na skomplikowanych szczegółach sprzętowych.
Programowanie robota wymagało także pracy z pętlami, warunkami i zmiennymi. Uczniowie uczyli się, jak tworzyć algorytmy, które pozwalają robotowi samodzielnie reagować na otoczenie, na przykład zatrzymywać się przed przeszkodą lub zmieniać kierunek jazdy.
Zajęcia pokazały, że Python to nie tylko język do tworzenia programów komputerowych, ale także narzędzie do sterowania prawdziwymi urządzeniami. Uczniowie zdobyli praktyczne umiejętności, które mogą być podstawą do dalszej nauki programowania, robotyki i automatyki.
Damian Adamek
Edukacja informatyczna - nauka kodowania
Uczniowie klasy 2b podczas zajęć edukacji informatycznej i zajęć rozwijających zainteresowania, kodowali na wirtualnej macie edukacyjnej. Do tego celu wykorzystali Wirtualną matę - aplikację udostępnioną na stronie uczymydzieciprogramowac.pl. Dzieci wspólnie czytały kod i kolorowały poszczególne pola na monitorze interaktywnym, tworząc kolorowe obrazki: motyla, drzewo, pieska czy koalę. Taka forma kodowania przyniosła wszystkim wiele radości i z relacji dzieci wynika, że była dużo atrakcyjniejsza od kodowania na kartce.
Uczniowie klasy 2b następnie zostali wprowadzeni w świat programowania na stronie code.org. Na platformie dzieci uczyły się pisać swój kod używając bloków tzw. przeciągnij i upuść. Uczniowie mieli za zadanie rozwiązać łamigłówki i poprowadzić do celu postacie z bajki "Angry birds” lub gry "Minecraft”. Niektórzy świetnie poradzili sobie z zadaniami i przeskakiwali w niesamowitym tempie kolejne poziomy, tworząc coraz bardziej skomplikowane ścieżki kodu.
Programowanie na stronie code.org było jednocześnie wprowadzeniem do programowania robotów Blue-bot. Nasze roboty wyglądem przypominają biedronki, a programuje się je bezpośrednio na obudowie. Zajęcia z Blue-botami miały na celu zapoznać uczniów z ich możliwościami. Dzieci za pomocą przyborów szkolnych, głównie kredek i pisaków budowały tory i labirynty z przeszkodami, które następnie miały pokonać nasze roboty. Nie było to jednak takie proste, ponieważ uczniowie sami później musieli odpowiednio zaprogramować je, aby bez problemu mogły przejechać przez przygotowane wcześniej labirynty. Uczniowie bawili się świetnie, a przy okazji mogli w praktyce sprawdzić zdobyte dotąd umiejętności układania kodu.
Na kolejnych zajęciach uczniowie wcielili się w rolę pilotów sterujących robotem Photon podczas ekscytujących misji na specjalnie przygotowanej macie.
Korzystając z intuicyjnego interfejsu na monitorze interaktywnym, dzieci tworzyły trasy przejazdu dla robota. Mogły dowolnie wyznaczać kierunki, określać liczbę kroków, a nawet wybierać kolory świateł, efekty dźwiękowe i interakcje, które miały towarzyszyć robotom podczas pokonywania trasy.
Następnie nadszedł czas na sprawdzenie swoich umiejętności programistycznych. Uczniowie z wypiekami na twarzach obserwowali, jak roboty Photon podążają wyznaczoną trasą, emitując wcześniej zaprogramowane sygnały świetlne i dźwiękowe oraz reagując na głaskanie po głowie.
Podczas kolejnej lekcji z wykorzystaniem robotów Photon uczniowie rozwiązywali serię zagadek logicznych i edukacyjnych. Pierwszym zadaniem było odkodowanie hasła za pomocą kodu obrazkowego - rozwiązaniem okazał się kolor czułek robota Photon. Kolejna zagadka polegała na wykonywaniu obliczeń matematycznych (dodawanie i odejmowanie), w których liczby ukryte były pod obrazkami. Wynik działań wskazywał trasę, po której miał poruszać się robot. Trzecim wyzwaniem były puzzle przedstawiające zwierzę - po ich ułożeniu uczniowie określali, jaki dźwięk powinien wydać Photon. Na zakończenie dzieci rysowały ścieżkę robota zgodnie z rozwiązaniami zagadek oraz dodawały odpowiedni kolor i dźwięk, integrując wszystkie zdobyte informacje.
Zajęcia z robotem Photon to nie tylko świetna zabawa, ale również doskonały sposób na rozwijanie kluczowych umiejętności. Uczniowie ćwiczyli wyobraźnię przestrzenną, logiczne myślenie, kreatywność i umiejętność rozwiązywania problemów.
Agnieszka Walicka
Kreatywne zajęcia
Drewniane domki
Podczas zajęć technicznych uczniowie mieli okazję wykorzystać nowoczesny sprzęt zakupiony w ramach programu "Laboratoria Przyszłości”. W pracowni technicznej zrobiło się naprawdę twórczo – uczniowie pracowali z narzędziami do obróbki drewna, ucząc się prawidłowego i bezpiecznego posługiwania się piłami, pilnikami, papierem ściernym oraz wkrętarkami.
Celem zajęć było wykonanie drewnianych domków ozdobnych na szkolny świąteczny kiermasz. Praca z drewnem to nie tylko świetna zabawa, ale takżen praktyczna nauka planowania, cierpliwości oraz precyzji. Uczniowie przekonali się, jak ważne jest dokładne mierzenie i dopasowywanie elementów, a także jak satysfakcjonujące może być stworzenie czegoś własnymi rękami.
Dzięki zajęciom z wykorzystaniem sprzętu z projektun "Laboratoria Przyszłości” uczniowie:- rozwijają umiejętności techniczne i manualne,
- uczą się współpracy i podziału obowiązków,
- poznają zasady bezpiecznej pracy z narzędziami,
- kształtują poczucie odpowiedzialności i estetyki,
- odkrywają radość z tworzenia i działania na rzecz szkolnej społeczności.
Czapeczki z włóczki
W ramach programu "Laboratoria Przyszłości” na zajęciach plastyki i techniki uczniowie mieli okazję rozwijać swoje zdolności manualne oraz kreatywność, pracując z kolorową włóczką zakupioną w ramach projektu.
Podczas zajęć dzieci wykonywały własnoręcznie barwne czapeczki z włóczki, które następnie zostały wykorzystane do stworzenia uroczych świątecznych skrzatów. Gotowe prace posłużyły jako dekoracje oraz zostały wystawione na bożonarodzeniowym kiermaszu, ciesząc się dużym zainteresowaniem i uznaniem.
Praca z włóczką okazała się dla uczniów nie tylko świetną zabawą, ale również cenną lekcją cierpliwości, systematyczności i dokładności. Dzieci uczyły się planowania swojej pracy, doboru kolorów oraz estetycznego wykończenia projektów. Zajęcia sprzyjały także rozwijaniu wyobraźni, samodzielności oraz wiary we własne możliwości.
Dzięki takim działaniom uczniowie:
- doskonalili sprawność manualną i koordynację wzrokowo-ruchową,
- rozwijali kreatywność i wrażliwość estetyczną,
- uczyli się współpracy i wzajemnej pomocy,
- poznawali nowe techniki pracy plastyczno-technicznej,
- doświadczali satysfakcji z własnoręcznie wykonanej pracy.
Wspólne tworzenie świątecznych skrzatów wprowadziło wszystkich w wyjątkowy, bożonarodzeniowy nastrój oraz pokazało, że nauka poprzez działanie przynosi najlepsze efekty. Zajęcia były doskonałym przykładem na to, jak program "Laboratoria Przyszłości” wspiera rozwój talentów i pasji uczniów.
Tkanie na krosnach
W ramach programu "Laboratoria Przyszłości” na zajęciachkoła artystycnego uczniowie mieli okazję pracować z wykorzystaniem włóczki oraz specjalnych krosen do tkania. Zakupione pomoce dydaktyczne umożliwiły realizację kreatywnych i rozwijających zajęć, podczas których uczniowie poznawali podstawy rękodzieła oraz tradycyjnych technik tkackich.
Praca z krosnami sprawiła uczniom wiele radości i satysfakcji, a jednocześnie była okazją do nauki poprzez działanie.
Tego typu zajęcia przynoszą uczniom wiele korzyści. Przede wszystkim rozwijają kreatywność, wyobraźnię oraz wrażliwość artystyczną. Uczą także cierpliwości, systematyczności i dokładności, ponieważ tkanie wymaga skupienia i precyzji. Praca manualna pozytywnie wpływa na rozwój motoryki małej oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej.
Zajęcia sprzyjają również kształtowaniu samodzielności i wiary we własne możliwości. Uczniowie mają okazję obserwować efekty swojej pracy od początku do końca, co buduje poczucie sprawczości i satysfakcji z osiągniętych rezultatów. Dodatkowo praca w grupie rozwija umiejętność współpracy, komunikacji i wzajemnej pomocy.
Realizacja zajęć z wykorzystaniem nowoczesnych pomocy zakupionych w ramach programu "Laboratoria Przyszłości” pokazuje, że nauka może być ciekawa, praktyczna i inspirująca. Dzięki takim działaniom uczniowie nie tylko rozwijają swoje zdolności artystyczne, ale także poznają wartości tradycyjnego rękodzieła w nowoczesnej edukacji.
Szycie na maszynie
W ramach realizacji projektu "Laboratoria Przyszłości" uczennice uczestniczyły w zajęciach artystycznych z zakresu podstaw szycia na maszynie. Podczas spotkań miały okazję poznać budowę i zasady bezpiecznej obsługi nowoczesnej maszyny do szycia zakupionej w ramach projektu.
Zajęcia miały charakter praktyczny – uczennice samodzielnie uczyły się nawlekania nici, ustawiania parametrów ściegu oraz wykonywania pierwszych prostych przeszyć. Pod czujnym okiem nauczyciela doskonaliły swoje umiejętności manualne, ucząc się precyzji, cierpliwości i dokładności.
Uczestnictwo w zajęciach przyniosło uczennicom wiele korzyści. Przede wszystkim rozwinęły one zdolności techniczne i artystyczne, a także nauczyły się samodzielności oraz odpowiedzialności za powierzone im narzędzia. Praca z maszyną do szycia pozwoliła im również odkryć własne talenty, rozwinąć kreatywność i wiarę we własne możliwości.
Zajęcia sprzyjały także współpracy w grupie, wzajemnej pomocy oraz wymianie doświadczeń. Uczennice chętnie dzieliły się swoimi pomysłami i wspierały się podczas wykonywania zadań.
Ozdoby z drucików
Na zajęciach techniki uczniowie mieli okazję uczestniczyć w ciekawych i praktycznych warsztatach, podczas których wykonywali ozdoby z drucików. Zajęcia zostały przeprowadzone z wykorzystaniem narzędzi zakupionych w ramach programu "Laboratoria Przyszłości”.
Podczas pracy uczniowie poznali podstawowe narzędzia ręczne, takie jak młotek, obcęgi do drutu oraz narzędzia do wyciągania gwoździ. Samodzielnie wbijali gwoździe, formowali druciki oraz łączyli poszczególne elementy, tworząc własne, oryginalne prace.
Zajęcia miały na celu rozwijanie praktycznych umiejętności technicznych, dokładności oraz cierpliwości. Uczniowie uczyli się bezpiecznego posługiwania narzędziami, planowania swojej pracy oraz odpowiedzialności za wykonywane zadania. Praca manualna pozwoliła im także doskonalić koordynację wzrokowo-ruchową oraz sprawność dłoni.
Dodatkową korzyścią było rozwijanie kreatywności i wyobraźni. Każdy uczeń mógł zaprojektować własną ozdobę i nadać jej indywidualny charakter. Wspólna praca sprzyjała również współpracy w grupie, wzajemnej pomocy oraz budowaniu pozytywnych relacji.
Zajęcia z wykorzystaniem programu "Laboratoria Przyszłości” pokazują, jak ważne jest łączenie teorii z praktyką. Dzięki nim uczniowie zdobywają cenne doświadczenie, które może okazać się przydatne zarówno w dalszej edukacji, jak i w codziennym życiu.
Izaela Fidytek - Dyl
11