Rady dotyczące efektywnego uczenia się

Od czego zacząć?

• ważne i pilne, ważne i niepilne, pilne i nieważne, niepilne i nieważne
• najmniej lubiane na początku

Przerwy

• pierwsza przerwa po dłuższym czasie pracy, a kolejne już częściej
• na początku uczenia się przerwy krótsze, później dłuższe
• jeśli materiał jest trudniejszy, więcej przerw

Przeplatanie

• planowanie uczenia się naprzemiennie: różnych przedmiotów, zagadnień lepiej znanych i mniej znanych, różnych form pracy - pisemnych i ustnych

Notowanie

• stosowanie wyróżników wzrokowych: kolor, podkreślenia, podświetlenia, wyraźne znaki (!, ?)
• różna wielkość liter, symbole graficzne, wykresy, ramki, skojarzenia, humor

Wykorzystanie lekcji i wiedzy nauczyciela - ponieważ na lekcji odbywa się:

• wyjaśnienie trudniejszych zagadnień
• pokazanie sposobów na zapamiętanie czy rozwiązanie
• dokonanie pierwszej segregacji treści ze wskazaniem tych ważnych i mniej ważnych,
• nauczenie się czytania podstawy programowej - różni się znacznie od podręcznika!

Wykorzystanie wszystkich zmysłów poprzez:

• muzykę i rytm
• ruch i dotyk
• obraz, kolor
• uczucia
• działania

Źródło: D. Kitowska "Jak uczyć uczenia się"

 

Materiały dla uczniów

Poradnik "Inteligencje Gardnera" (plik PDF)

Linki do stron dla uczniów klas 1-3 (plik PDF)

Linki do stron do nauki języka polskiego (plik PDF)

Porady i linki do stron do nauki języków obcych (plik PDF)

Porady i linki do stron do nauki historii (plik PDF)

Liczba Pi - eksperyment (plik PDF)

 

 

 

Materiały dla rodziców

Poradnik "Inteligencje Gardnera" (plik PDF)

Rozwijanie zainteresowań muzycznych (plik PDF)

Rozwój zainteresowań twórczych (plik PDF)

Poradnik "Jak pomóc dziecku w uczeniu się" (plik PDF)