Laboratoria Przyszłości

        • I półrocze roku szkolnego 2024/2025

        • Koło majsterkowicza w naszej szkole to zajęcia, na których pasja do tworzenia spotyka się z praktycznymi umiejętnościami. Uczniowie mają wyjątkową okazję do rozwijania zdolności manualnych i kreatywnego myślenia. Pod czujnym okiem opiekuna, młodzi majsterkowicze zmierzyli się z wyzwaniami, które z pewnością zapadną im w pamięć.

          Podczas warsztatów uczniowie wykonywali figurki z drewna oraz praktyczny stojak na bransoletki. Proces tworzenia wymagał od nich zarówno precyzji, jak i cierpliwości. Cięli drewno piłą, wygładzali powierzchnie papierem ściernym, a następnie nadawali kształt figurkom za pomocą tarników do drewna oraz dłut. Każdy etap pracy był nie tylko świetną okazją do nauki, ale także do odkrywania w sobie nowych talentów.

          Wykonując kolejny projekt, uczniowie mieli okazję poznać wyjątkową technikę artystyczną, jaką jest string art. Ta metoda polega na tworzeniu obrazków za pomocą gwoździ i włóczki z pozoru prosta, wymaga jednak precyzji i pomysłowości. Warsztaty były nie tylko świetną okazją do rozwijania zdolności manualnych, ale także kreatywnej zabawy.

          Praca rozpoczęła się od przygotowania drewna. Uczniowie wygładzali jego powierzchnię papierem ściernym, a następnie wiercili otwór, dzięki któremu gotowy obrazek będzie można powiesić na ścianie. Kolejnym krokiem było naszkicowanie wzoru ołówkiem - od geometrycznych kształtów, po bardziej fantazyjne motywy.

          Gdy projekty były gotowe, uczniowie z zapałem wbijali gwoździe, tworząc kontury swoich obrazków. Następnie przeszli do najciekawszej części - oplatania gwoździ włóczką. Wykorzystując różne kolory i sposoby nawijania włóczki, stworzyli pomysłowe kompozycje, które zachwyciły zarówno uczestników, jak i opiekuna warsztatów.

          Zajęcia nie tylko wzbogaciły wiedzę techniczną, lecz także nauczyły młodych ludzi pracy zespołowej i wytrwałości. Tworzenie własnoręcznie wykonanych przedmiotów to prawdziwa satysfakcja, którą uczniowie mogli zabrać ze sobą do domu.
           

          32

        • Ozdoby bożonarodzeniowe w technologii 3D

        • Zbliżający się czas Świąt Bożego Narodzenia zainspirował uczestników koła informatycznego do stworzenia wyjątkowych ozdób za pomocą nowoczesnych technologii. Podczas zajęć uczniowie mieli okazję zaprojektować i wydrukować na drukarce 3D własnoręcznie wykonane dekoracje bożonarodzeniowe.

          Pierwszym etapem pracy było zaprojektowanie ozdób w specjalnej aplikacji do modelowania 3D Tinkercad. Dzięki swojej kreatywności i umiejętnościom technicznym uczniowie stworzyli różnorodne projekty. Każdy projekt wymagał precyzji i dbałości o detale, ponieważ musiał zostać odpowiednio przygotowany do wydruku.

          Kiedy projekty były gotowe, uczniowie przeszli do kolejnego kroku – przygotowania plików do wydruku na drukarce 3D. Proces ten polegał na odpowiednim ustawieniu parametrów, takich jak rozmiar, gęstość wypełnienia i czas drukowania. Była to doskonała okazja, by lepiej zrozumieć działanie technologii druku 3D oraz zdobyć cenne umiejętności techniczne.

          Kulminacyjnym momentem zajęć było obserwowanie, jak drukarka 3D przekształca cyfrowe projekty w rzeczywiste przedmioty. Warstwa po warstwie powstawały wyjątkowe ozdoby, które po wydrukowaniu zyskały miano małych dzieł sztuki. 

          Zajęcia te były doskonałym połączeniem nauki i kreatywności, pokazując, jak nowoczesna technologia może wspierać twórcze działania.

          Damian Adamek

          7

        • Programowanie robotów w Python

        • Nowoczesne technologie i programowanie robotów to tematy, które zawsze wzbudzają zainteresowanie uczestników naszego koła informatycznego. Na zajęciach uczniowie mieli okazję zgłębić tajniki języka Python, wykorzystując go do programowania robotów. Było to nie tylko praktyczne wyzwanie, ale także świetna okazja do nauki i zabawy.

          Podczas warsztatów uczniowie poznali nowe funkcje Pythona, które umożliwiają tworzenie kodu sterującego ruchami i zadaniami robotów z wykorzystaniem czujnika dotyku zamontowanego w robotach. Uczniowie programowali roboty tak, aby reagowały na dotknięcie - na przykład zatrzymywały się, zmieniały kierunek ruchu lub wykonywały określone czynności po dotknięciu. Ta funkcjonalność pozwoliła uczniom lepiej zrozumieć, jak sensory mogą być używane w praktyce, i pokazała, jak interaktywne mogą być programowane urządzenia. Uczniowie z zapałem testowali możliwości robotów, programując ich do wykonywania różnych zadań. Każdy test był okazją do analizy kodu, wprowadzania poprawek i doskonalenia swoich umiejętności.

          Zajęcia z programowania robotów to doskonały sposób na rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, analizy i pracy z technologią. 

          Damian Adamek

        • Pierwszoklasiści programują robota

        • Uczniowie klasy 1a zapoznali się z działaniem robotów Photon podczas zajęć koła zainteresowań Klub Pierwszaka. Korzystając z oprogramowania na monitorze interaktywnym pierwszoklasiści tworzyli mapę przejazdu dla robota. Mogli dowolnie wyznaczać kierunki, określać liczbę kroków, a nawet wybierać kolory świateł, efekty dźwiękowe i interakcje, które miały towarzyszyć robotom podczas pokonywania trasy.

          Dzieci z ogromnym zainteresowaniem obserwowały jak Photon podąża wyznaczoną trasą. Wydawane przez robota dźwięki i reakcje na interakcje (głaskanie robota po głowie, hałas, zgaszone światło) wywoływały u uczniów salwy śmiechu.

          Zajęcia z robotem Photon to nie tylko dobra zabawa, ale również kształtowanie logicznego myślenia, kreatywności i ćwiczenie wyobraźni przestrzennej.

          Patrycja Mastela

        • II półrocze roku szkolnego 2024/2025

        • Na lekcjach informatyki uczniowie mieli okazję połączyć naukę programowania z zabawą – pracowali z robotem Photon, sterujac nim tak, aby rozgrywał ich ulubioną grę: kółko i krzyżyk w wersji "cztery w rzędzie”.

          Zajęcia były świetnym przykładem nauki poprzez doświadczenie. Uczniowie pracowali w zespołach, wspólnie planując, testując i poprawiając tor jazdy robota. Taka forma nauki rozwija nie tylko umiejętności techniczne, ale również logiczne myślenie, zdolność analizy i rozwiązywania problemów.

          Dodatkowym atutem była konieczność opracowania strategii gry – uczniowie musieli przewidywać ruchy przeciwnika i optymalizować działanie robota. Praca w grupie sprzyjała komunikacji, dzieleniu się pomysłami oraz nauce współpracy – kluczowych kompetencji przyszłości.

          Zajęcia z Photonem pokazują, że programowanie może być nie tylko użyteczne, ale i fascynujące. Taka forma nauki motywuje, angażuje i sprawia, że uczniowie chętniej rozwijają swoje cyfrowe umiejętności.

          Damian Adamek

        • Micro:bit i Arduino na zajęciach koła informatycznego

        • Podczas zajęć koła informatycznego uczniowie pracowali z nowoczesnymi płytkami edukacyjnymi – micro:bit oraz TME Arduino. Dzięki nim nauka programowania nabrała praktycznego i angażującego wymiaru.

          Micro:bit to niewielka, ale bardzo funkcjonalna płytka stworzona z myślą o nauce programowania. Wyposażona w przyciski, diody LED, akcelerometr i inne czujniki, pozwala na tworzenie prostych, ale ciekawych projektów. Uczniowie wykorzystali ją do sterowania kolorami oświetlenia robota Photon, ucząc się podstaw komunikacji między urządzeniami i sterowania sygnałami.

          Na innych zajęciach uczniowie pracowali z płytką TME Arduino – edukacyjną wersją popularnej platformy do tworzenia projektów elektronicznych. Programowali m.in. sterowanie kolorami diody LED, wyświetlanie tekstów na ekranie LCD, generowanie dźwięków oraz testowali czujnik temperatury. Dzięki temu poznali praktyczne zastosowania elektroniki i informatyki w codziennym życiu.

          Zajęcia z micro:bitem i Arduino rozwijają nie tylko umiejętności programistyczne, ale także logiczne myślenie, kreatywność oraz zdolność rozwiązywania problemów. Uczniowie uczą się planowania pracy, testowania i wprowadzania poprawek, a także współpracy w grupie i dzielenia się pomysłami. To nauka, która inspiruje do samodzielnego tworzenia i eksperymentowania z technologią.

          Damian Adamek

        • Koło majsterkowicza – kreatywność i praktyczne umiejętności

        • Na zajęciach koła majsterkowicza uczniowie rozwijali swoje zdolności manualne i techniczne, tworząc własnoręcznie różnorodne prace. Malowali obrazy za pomocą włóczki, wykorzystując technikę string art – połączenie precyzji i wyobraźni dało imponujące efekty artystyczne. Ponadto wykonali drewniane figurki oraz praktyczną skrzynkę na narzędzia, ucząc się przy tym, jak bezpiecznie i efektywnie korzystać z różnorodnych narzędzi stolarskich.

          Zajęcia wymagały od uczniów planowania pracy, dokładności i cierpliwości – od pomysłu, przez szkic, aż po wykonanie. Podczas innych spotkań uczniowie poznali także zasady pomiarów technicznych, ucząc się obsługi suwmiarki noniuszowej – narzędzia wymagającego precyzji i skupienia.

          Zajęcia majsterkowicza to nie tylko praca z drewnem czy narzędziami – to przede wszystkim rozwijanie samodzielności, kreatywności, zdolności technicznych i rozwiązywania problemów. Uczniowie uczą się pracy zespołowej, odpowiedzialności oraz dostrzegania praktycznego zastosowania zdobytej wiedzy. To doskonały sposób na połączenie nauki z pasją tworzenia.

          Damian Adamek

          15

        • Świat roślin pod mikroskopem

        • Podczas zajęć koła biologicznego uczniowie przyglądali się roślinom i drzewom rosnącym wokół szkoły. Zebrane próbki badali pod mikroskopem, starając się rozpoznać gatunki oraz poznać szczegóły ich budowy.

          Szczególną uwagę poświęcono budowie morfologicznej roślin, czyli zewnętrznym cechom ich struktury – takim jak kształt liści, ułożenie kwiatów, rodzaj łodygi czy system korzeniowy. Te cechy są kluczowe przy rozpoznawaniu i klasyfikowaniu gatunków roślin.

          Zajęcia tego typu uczą nie tylko obserwacji i analizy, ale również rozwijają ciekawość przyrodniczą. Uczniowie zdobywają praktyczne umiejętności pracy z mikroskopem, uczą się dokumentować wyniki swoich badań oraz poznają różnorodność lokalnej flory.

          Dodatkowe zalety takich zajęć to rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, cierpliwości, dokładności oraz pracy zespołowej. To także doskonały sposób na naukę biologii w sposób angażujący i bliski codziennemu otoczeniu.

          Agnieszka Liszka